简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点、时政模拟题、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--时政热点：职业教育发展步入春天，师资短板亟需补足。今年年初，《国家职业教育改革实施方案》实施，为新时代职业教育发展规划了路线图。

《政府工作报告》又明确提出，今明两年高职人口老龄化100万人。在业界显然，职业教育发展步入了春天。但是，职业教育的发展也面对现实的问题，要已完成100万的人口老龄化任务以及积极开展职业培训，一个仅次于的艰难就是师资。据报导，教育部涉及负责人讲解，目前全国高职院校共计专任教师49.8万人。

若按师生比18∶1计算出来，并考虑到老师卸任等大自然折损情况，每年大约须要补足6.5万名高职老师。职业教育高质量发展面对的师资问题，不仅在于数量严重不足，还在于师资水平参差不齐。

主要就反映在双师型教师数量严重不足、比例偏高。职业教育作为培育技能人才的一种类型教育，拒绝教师不仅要不具备一般教学能力，还要不具备工程实践中能力。多达，2018年，我国高职专任教师49.8万人。

双师型教师为19.14万人，占到专任教师比例39.70%，离2022年双师型教师占到专业课教师总数多达一半的目标还有极大的差距。这种现实，必然无法符合培育适应环境经济转型、技术升级的高素质技能型人才的市场需求。

面临师资缺口，首先是要提升职业院校教师的岗位吸引力，要通过增大职业教育投放，深化教师职称制度改革，确保教师的管理学生权、报酬待遇权、参予管理权、深造培训权等措施，解决问题高职院校教师岗位吸引力严重不足等问题。构建师资增容，解决问题缺口严重不足，要扫除体制壁垒，超越职业教师来源渠道单一问题。《国家职业教育改革实施方案》规定，从2019年起，职业院校、应用型本科高校涉及专业教师应以从具备3年以上企业工作经历并具备高职以上学历的人员中公开发表聘用，类似高技能人才(不含具备高级工以上职业资格人员)可必要限制学历拒绝，2020年起，基本仍然从应届毕业生中聘用。

这个规定侧重解决问题高职院校新的入教师缺少实践中能力的问题，提升了聘用门槛，这也就意味著未来高职院校教师聘用终将是宁缺毋滥。在这种情况下，如何超越体制壁垒，转变教师来源单一、改良聘用方式，让生产在一线的能工巧匠到院校任教就最为关键。

比如，职业院校可以用必要实地考察的方式公开发表聘用高层次、高技能人才;建立健全职业院校自律聘为兼职教师的办法，推展企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。近日，教育部等四部门实施了《深化新时代职业教育双师型教师队伍建设改革实施方案》，就明确提出的警察所聘用机制和固定岗+流动岗教师资源配置新机制，通过向类似高技能人才敞开大门，盘活人力资源，扫除体制壁垒。增容的同时，是要提高质量。

虽然新的规定拒绝新的入教师应以不应具备3年以上企业工作经历，但是在企业具备3年工作经历，就能符合提升职业教育人才培养质量的市场需求吗?所以，还必需改革教师培育与培训机制，除了要通过强化职业技术师范院校专业建设，还要强化与企业行业合作，建构多元培育培训格局，提升教师质量，让教师到生产一线去，通过教育受训企业实践中跟岗访学顶岗实践中提升培育培训质量。

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